22-02-2010 12:40

Zabawy rozwijające płynność, giętkość myślenia:
1. Ile potrafisz nazwać?
a. „Pływające zwierzęta” –dz. wymienia….
b. Zwierzęta z ogrodu zoologicznego.
c. Drewniane przedmioty.
d. Owoce.
e. Instrumenty muzyczne.

2. „Kot mojej babci jest” – wymienianie przymiotników określających kota, dla utrudnienia można zaczynających się głoską ”o” – budowanie słownictwa, słuchu fonematycznego (dla intensywniejszego treningu pamięci każda osoba zapamiętuje i wymienia wcześniej dodane słówka).
3. „Jaki jest np. wieloryb” – wyszukiwanie określeń na kolejne litery alfabetu.

4. „Obrót helikoptera” – zabawa ruchowa polegająca na kręceniu się wokół własnej osi – ćwiczenie kształtujące w pamięci wzorzec niezbędny do czytania i pisania.

5. „Nazywam się i sprzedaje” – np. nazywam się Kamilka i sprzedaję kokosy – ćwiczenie słuchu fonematycznego, umiejętności wyróżniania pierwszej głoski w wyrazach lub wszystkich głosek w wyrazach o prostej budowie.

6. „Zabawa w zdania” – dodawanie kolejnych elementów do zdania „kotek idzie (jaki? gdzie? po co? jak? dlaczego? kiedy? itp.) – rozbudowanie słownictwa.

7. „Kolorowe rymowanki” – wymyślanie nazw koloru i przedmiotu, z którym się rymuje np. biała skała, różowa krowa, czerwona zasłona.

8. „Ile w garści?” – każdy w zabawie bierze trzy monety (lub guziki) do jednej ręki, po czym chowa dłonie za plecami i przekłada dowolną ilość monet do drugiej ręki - obaj gracze wyjmują jedną zamkniętą dłoń i zgadują ile mają razem monet – uczenie dodawania i logicznego myślenia.

9. „Myślę o… – myślę o zwierzęciu, które lubi orzechy i ma puszysty ogon" – gra ucząca myślenia i tworzenia definicji.

10. „Co to jest?” – zakrycie obrazka kartką papieru i stopniowe odsłanianie, należy jak najszybciej rozpoznać przedmiot znajdujący się na obrazku – ćwiczenie spostrzegawczości.

11. „Ziemniak to…” ( dz. warzywo) – określanie kategorii rzeczy (spódniczka to…, gitara to…, pociąg to…).

12. „Przeciwieństwa i pary” – kształcenie kreatywnego myślenia np. wysoki - niski, gruby - …, przychodzić - …, przyjaciel -…, stary - …, porządek - …, cicho - ….

13. „Powiedz w jaką literę trafiłeś” – zgniatanie kartki papieru lewą dłonią, przekładanie do prawej (robienie piłeczki), rzucanie piłeczką do kartek z literami, identyfikowanie trafionej litery – zabawa ćwicząca orientację w schemacie własnego ciała (serce jako punkt odniesienia stronności, naklejone serduszko na ubranko i kształcenie umiejętności nazywania liter). 

14. „Pacuś – Psotek – pacynka wymawia zdania z błędami, dziecko poprawia Pacusia mówiąc wyrazy prawidłowo. Zabawa kształtująca słuch fonemowy (rozróżnianie słuchowe fonemów opozycyjnych)
Na stole leży plok (p – b)
Tu jest safa (sz – s)
Lubię słuchać ladia (r – l)

15. „Leniwa ósemka” ∞ – zabawa ruchowa do piosenki „Jedzie pociąg” po śladzie ułożonej na dywanie z kolorowych sznurków „leniwej ósemki” (litery leżące w pobliżu „ósemki” to stacje; dziecko rozpoznaje i nazywa je np. właśnie mijamy stację „A”, pociąg zatrzymał się na stacji „O” itp.

16. „Pingwinek” – zabawa ruchowo – naśladowcza ze śpiewem.
O jak przyjemnie i jak wesoło.
W pingwina bawić się, się, się.
Raz noga lewa raz noga prawa
Do przodu, do tyłu
I raz, dwa, trzy.

17. Czytając dziecku bajkę dobrze jest sprawdzić stopień zrozumienia przeczytanych treści, w tym celu należy zadawać dziecku pytania dotyczące tekstu: O kim czytaliśmy? Co się wydarzyło? Co by się stało gdyby, np. leśniczy nie przechodził obok domku babci Czerwonego Kapturka? Itd.